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一轮网课让家庭教育原形毕露（1） |
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作者:灵通心理 发表日期:2022-3-26 阅读人次：691 |
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疫情的“大考”之下，家庭教育也面临一场“大考”：有的家长直呼“被逼疯”“熬不住”，有的家长却淡然处之，从容不迫。
网课正是一块检验家庭教育成果的“试金石”，也是一面暴露问题的“多棱镜”。网课暴露出哪些问题？给我们带来哪些反思？
一轮网课暴露了家庭教育弊端
尽管2020年疫情伊始，学生们已进行过一轮线上学习，但此次网课期间，问题依旧不少：学习环境凌乱吵闹、少数学生边吃东西边上课、亲子关系紧张……。
一场网课，便能窥得孩子居家期间所接受的家庭教育之一隅：在家庭环境方面，很多家长不注重对家中学习场所的划分，学习空间凌乱；部分家长缺乏处理亲子关系的方式方法，孩子在电脑前上课，家长坐在后面“监督”，让孩子畏手畏脚，如芒在背……网课期间，充分暴露出不同家庭教育下孩子和家长间的差距。
业内人士反映：2020年学生上完网课返校后，两极分化特别严重：家庭氛围好、学习自觉、生活有规律的孩子学科成绩“跑得很快”，而另一部分孩子的课程学习要完全从头补起。今年这轮网课由于持续时间短，分化或许不像两年前那么大，但是，学生不仅在成绩上出现了分化，而且在心理状态和学习习惯上也出现了许多变化。
针对网课期间出现的问题，一些学校开设了网上家委会议，家委会成员除了参与班级各项防疫数据统计及打卡管理，协助老师解决家庭教育难题。许多学校除了保留24小时心理热线，还邀请心理专家为家长和学生进行情绪疏导、解决冲突等，并以改编防疫歌、趣味防疫绘画等多种形式引导学生和家长乐观防疫。 |
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