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“双减”后如何保障学生学习效果和质量?
     
 
作者:灵通心理   发表日期:2022-2-17 阅读人次:165
 
     
     “双减”背景下,学生的负担减轻了,如何采取有效措施,切实保障学习的效果和质量?最近,教育部基础教育司副司长朱东斌对此回应表示,“双减”,减负是治标,目的是为了提质,促进基础教育回归育人的本质,促进学生全面健康发展。在此基础上,下一步将重点抓好三个方面的工作:
    第一方面,强化教育教学管理。要求省级教育行政部门要分学科制定教学基本要求,要求学校健全教学管理规程,严格落实教学计划,强化教师的备课和校本教研,提高课堂教学水平。要求教师要精准分析教情学情,通过学生的课堂表现、日常作业、期末考试、学业质量监测等途径,逐一分析每个学生的学习情况,有针对性地做好辅导答疑和拓展提高工作。
  第二方面,提高教师的专业能力,将提高教师队伍素质作为保障学习效果和质量的关键。一是要加强教师培训,切实提高教师的“六种能力”,包括教师育德能力、课堂教学能力、作业与考试命题设计能力、实验操作能力、课后服务能力和家庭教育指导能力。二是要提高教研实效。充分发挥教学指导委员会以及各级教研机构的专业支撑作用。三是要强化展示交流。积极开展优质作业展示交流和举办作业设计大赛。四是要通过信息化赋能。充分利用国家中小学网络云平台的优质教育教学资源,优化教学设计,丰富教学内容,创新教学方法,推动信息技术与教育教学深度融合,不断提高课堂教学的质量。
  第三个方面,加强质量评价和检测。一是要求各地各校进一步做好教学质量监测,注重质量分析和结果反馈。二是要求各地各校将“双减”工作成效纳入学校办学质量评价体系,按照去年教育部等六个部门印发的《义务教育质量评价指南》的要求,体现问题导向,改进评价办法,充分发挥质量评价的导向作用。三是为了更加客观地了解各地各校“双减”工作的落实情况,教育部将委托第三方开展“双减”落实情况的独立调查,进行跟踪评价。
 
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