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成绩不好就是学习困难吗(2)？ |
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作者:灵通心理 发表日期:2023-8-14 阅读人次：253 |
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“学习困难”常见于学龄期孩子，小学阶段比较突出
“有的家长来门诊说孩子成绩不好，我问能考多少分？90多。我说能考90多分没事儿，家长说别人都考100分，我说这也没关系。”张丽丽说道。也有些家长认为，孩子学习成绩不理想就是“学习困难”，对此，张医生的答案是否定的：成绩不理想不等于学习困难。
她表示，关于“学习困难”的界定，目前医学界尚未达成一致，因为造成学习困难的原因比较复杂，有可能是智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害，也有可能是家庭因素、情绪因素、环境因素等不利因素造成的学习不良综合征。但是从狭义上来说，是指特定的学习障碍，根据《精神障碍诊断与统计手册》（第五版）（DSM-5）中界定，特定学习障碍包括了阅读障碍、书写障碍和数学障碍，“智力水平正常的孩子在学习上投入跟同学一样或者更多精力的情况下，出现阅读拼写、计算障碍，是狭义上的学习技能方面的问题。”
家长如何判断孩子是否存在“学习困难”？张医生介绍，通常情况下，老师在课上讲的内容孩子听不明白、父母或者其他人辅导之后还是学不会，“孩子付出了比其他同学更多的时间去学习，但效果仍然不好，我们可能就要考虑是学习技能的问题了。”因此，对于这种情况，家长需要来医院就诊，查看是什么原因导致孩子学习不良。
张医生以百分制来说明，孩子的成绩达到60分以上，也就是知识内容能掌握一半以上，说明他不存在学习困难，如果孩子的成绩总是不及格，这时就要寻求专业医生的帮助，分析原因，并及时进行干预。“还有一种情况，如果孩子之前成绩特别好，却突然出现大幅度下降，也需要去找出原因，是情绪问题？是专注力问题？还是学业负担过重？”
“学习困难常见于学龄期的孩子，小学阶段比较突出，另外，部分初一学生和高一学生也会出现学习困难。”张医生说，学习困难产生的原因是多方面的，要首先进行智力水平、注意力缺陷等检查，再根据孩子的具体表现做出诊断。从实际门诊就诊情况来看，多动症的孩子比较多见，基本占到就诊人数的2/3。“多动症的孩子在药物治疗的基础上配合行为训练，都能达到比较好的效果。” |
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